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NMIE医学虚拟现实教学仿真软件
售价:    (Tel:010-82895747;82895748;82895847)
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简介:医学实验及其开放实验的开展与一般文史工等学科不太一样,文史工等学科或许有一个实验室,一套多媒体设备就可以很好的开展实验和开放实验的运作,而且也能取得不错的效果,但是医学实验的开展要受很多因素的影响
公司:NMIE 卫生部医院管理研究所信息化教育办公室
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    NMIE医学教学仿真软件手册

    一.   医学虚拟实验室系统介绍

    医学实验及其开放实验的开展与一般文史工等学科不太一样,文史工等学科或许有一个实验室,一套多媒体设备就可以很好的开展实验和开放实验的运作,而且也能取得不错的效果,但是医学实验的开展要受很多因素的影响。尤其是2000年左右,大学扩招,学校的实验室更加紧张,稍微好点的医学院校能做到4—6人/ 组,但真正能动手做实验的更少,并且做医学实验要非常谨慎,比如用兔子做试验,一只兔子成本60多元,学生稍微不注意就可能达不到实际的实验效果,比如乌拉坦注射多了,该实验就不能继续。所以医学实验及其开放实验的开展有其特殊性:

    首先,由于受实验动物、试剂、器材、实验准备、带教老师、场所及时间协调和一些特殊设备等因素的影响,使得医学实验的真正开放显得非常困难,而且需要试验剂的配置、仪器的检修、人员的配套,使其运作成本一直高居不下,多年来它一直是困扰医学实验工作者的一个难题,在这种情况下,我们急需要一个能够节省医学实验成本,降低各种消耗,解放出实验带教与准备的老师,提高学生学习兴趣和实验的成功率的方案。

    其次,对于书本中的一些非常见实验,教师为协调整体课时的安排一般不能讲解的很深入,这些实验同学们对其感性认识非常肤浅。所以这些部分的实验效果通常不佳,然而如果为此去增设一些实验课程也不太现实,这也就呼唤有一套良好的解决方案能够模拟出各种药物对肌体的影响,让同学们能够对实验过程和结果有一个比较直观的认识。

    再次,医学实验室开放程度是医学教育评估和实验中心建设的一个重要考察指标。学校也希望能够构建自己的一套实验体系,构建出具有自我特色的一些实验成为与外界交流展示的平台,虚拟实验室也就由此应运而生。

    虚拟实验是基于计算机仿真技术构建的虚拟实验系统。以计算机仿真技术为核心的生物仿真引擎、处理因素数据库、虚拟环境界面和虚拟操作等模块组成 ,学生可以进行虚拟操作试验.

    虚拟实验在医学开放实验室中的特点:

    1.      虚拟实验系统以软件仿真引擎为核心,无论开放多少次实验,都无需增加额外的投资。

    2.      实验可以允许操作者反复尝试,没有动物,器材和试剂的消耗,使得实验经费大为降低。

    3.      去除了繁杂的实验准备工作,省去了人力、物力,使得带教老师和实验准备老师从开放实验中解放出来。

    4.      拓展实验项目,使得不常见的实验在虚拟实验中定制完成。

    5.      虚拟实验室动态开放模式,这使得实验器材展示、手术操作视频、曲线类实验成为无线扩展的模块。

    6.      紧密贴近教学,可以借助实验平台构建自己的实验体系。

    7.      内建的题库系统,提供在线自测自评功能,为学生的自我巩固学习提供了一个良好的平台。

    8.      采用计算机仿真化学、网络的学习模式,抓住了学生的兴趣点,提高了学生的学习热情,同时使得学生在模拟实验的时候有时间来思考实验的相关问题。

    9.      多校共建的模式使得实验体系内容得以不断的更新和完备。

    10.  根据自我需求构建的虚拟实验室,成为实验积累、特色展示的一个良好交流平台,成为学校考察评估的亮点工程。

    通过上述,可知该系统由于不受实验动物、试剂的制约,特别适用于开放实验室,学生在预习,复习或者拓展训练时采用虚拟实验比实时有更大的优越性。

    我们的系统在教育部本科评估、实验中心建设、特色实验室建设、教育改革推动中起到了重要作用。

    二.   公司主要产品

    产品涵盖:机能学虚拟实验系统、形态学数码仿真实验室、各类管理系统、大学办公系统等已经被全国几十家高校所采用.

     机能学虚拟实验系统

机能学虚拟实验系统

    该系统从学习的认知结构出发工分成以下几部分:仪器介绍、手术操作、仿真实验、实验自测和药物考核等五大模块。

机能学虚拟实验系统

     仪器介绍和手术操作:其是学前知识准备和学后知识的巩固,在试验前了解实验器材的图形结构、使用以及手术操作视频等,实验后再巩固相关知识。

 仪器介绍和手术操作

    仿真实验:其分为生理、药理、病生以及其他等四大分类,仿真实验以实验为中心呈现实验对象、实验试剂实验器材、实验简介、仿真实战和虚拟操作,仿真实战是以流程控制式表现,即在虚拟实验环境中使实验者虚拟手术操作过程、实验操作流程。

NMIE医学教学仿真软件仿真实验
NMIE医学教学仿真软件仿真实验

    虚拟实验是以曲线式表现,即是在计算机环境中建立的虚拟实验环境模拟药物和刺激等各种处理因素对生物体血压、呼吸、泌尿、张力等影响关系,对 ”实验动物或标本”进行虚拟操作,完成各种预定的实验目的,起到学习训练的作用。

NMIE医学教学仿真软件仿

    实验自测:实验自测集成了题库自测系统,题库自测系统集成了生理、药理、病生、生化以及生理综合试题,学生可以在开放实验时进行自我测试从而巩固所学知识。

    药物考核:药物考核可以对给出未知药物对生物体血压、呼吸、泌尿、张力等影响关系从而推断出药物是什么或者属于哪一类药物。

    形态学数码仿真实验系统

形态学数码仿真实验系统

     形态学实验教学的角度,仿真的显微镜的操作过程,它分为学生端、教师端、管理端三大部分组成。学生端分为两大部分共五个模块:(一)教学与自学:视频点播、虚拟操作、虚拟读片、课堂自测,(二)考试模块:模拟考试;教师端集教学与实验数据管理为一体,共有七个模块组成:视频管理、虚拟操作、数码教学、片库管理、试卷管理、考试管理、试卷评阅;管理端对系统进行管理,包括用户的管理和客户机的管理。

    【学 生 端】

    视频点播:将形态学常见的教学视频构建成流媒体点播的形式,按学科分类以树型目录的结构呈现出来,点击相关目录在其下方即可显示目录下已有的视频,在视频上点击即可实现点播。

    虚拟操作:点击即可进入,它包含部件解剖、操作指南、操作原理、三维展示四部分,部件解剖、操作指南通过视频操作的演示说明,操作原理是通过动画的形式表现,解析成像原理,三维展示是构建了三维模型,可以用鼠标推拽和键盘组合看显微镜的三维空间结构。

    虚拟读片:是模拟显微镜的视眼对切片进行认读学习。

NMIE医学虚拟现实教学仿真软件

    课堂自测:是对学习的切片进行考核,在规定的时间内,写书给出知识点的名称,可在右侧知识点处双击可以填写您的答案,课堂自测在提交完成以后系统的会将正确的结果和评判显示在页面上,成绩不入库,只用于强化巩固学习。

    【教 师 端】

    教师端集教学与资源管理为一体,它分为:视频管理、虚拟操作、虚拟读片、片库管理、试卷管理、考试管理、试卷评阅等七大部分组成

    视频管理:对学生端的流媒体点播进行管理,在目录上面右击可对目录进行增删修等编辑,在选择目录以后,在下方可对视频资源进行上传、删除、更名等编辑。

NMIE医学虚拟现实教学仿真软件

    虚拟操作和虚拟读片与学生端相同使用

    片库管理:对系统的切片目录结构、切片图像、切片知识点进行管理。

 片库管理


    
    试卷管理:分为考试安排和监考安排两部分。

    考试管理:即系统对学生作答进行自动评阅,给出其成绩,教师还可以对系统评阅进行纠误,在说明理由后可以重新给分,系统给出学生的最终成绩。教师可以将成绩导出。

NMIE医学虚拟现实教学仿真软件

    这样我们在没有实际切片、显微镜时,在计算机仿真情况下完成了我们的切片的认知学习过程,过程中没有切片、试剂等相关的损耗,无需实验准备工作,解决了由于条件限制无法实施某种实验的遗憾,提高了学生的学习兴趣,现在的同学们一般对计算机的呈现方式比较感兴趣,也可以提高参与性、主动性、使得我们的医学的实验开放变得更加可能与有效,使得教学理念和方式更加现代化!随着在医学教育与国际化的上,仿真实验将会很快发展,并且占有重要位置!谁的思维、理念领先谁将会在全国占有产生更加深远的影响、取得更多的成绩!

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