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教育培训行业数字化教育与虚拟课件
2010年1月7日    评论:    分享:

    来源:上海沪江虚拟制造技术有限公司

来源: 上海沪江虚拟制造技术有限公司

    在虚拟制造技术中,采用实物和虚物相结合的方式,构造虚实结合的虚拟教学培训系统。

    (1)数字化教育与虚拟课件

      在课堂教学中,使用虚拟制造技术,可以把课程中的插图、抽象的原理采用虚拟的可操控的模型及动作表达出来,使抽象的、难以表达的东西变得简单易懂。

      例如,过去老师讲授化学元素周期表、离子、电子云、化合价,是非常抽象的,有了虚拟技术,可以做出每一个元素的模型,可以反过来、正过来观察、还可以让电子旋转,形成电子云,更可以观察化学反应的机理,学生一目了然,理解容易且深刻,老师少费好多的口舌,徐称眼见为实。再如电磁场、光的波粒两重性,有了虚拟技术,表达就极其容易。

      在实验教学中,老师在课堂上就可以操作虚拟的实验设备,讲授实验原理、操作步骤和注意事项,学生通过网络就可做虚拟实验。在虚拟实验室,设备和器件的内脏可以扒开来看个究竟,可以看到电子芯片的内部电路构造、电子的移动过程,电路的运转方式,信号输入输出的方向。

    (2)职业培训扩展

      职业培训对虚拟制造技术的需求是迫不及待的。例如,高危工种的培训,没有虚拟技术其效率将会大打折扣,成本也居高不下,如消防、矿井救援、高空作业、电站操控、电网调度、飞机航天器操控等等的培训场合。

      就是简单的汽车维修培训,也是离不开的。一方面,购买的实物发动机可以教学,但是,如何讲授原理?另一方面,发动机拆装对于新学员来说第一次是困难的,机件损耗也很大,再者,学校不可能购买市场上所有型号的发动机,即使有购买力,也不能卖到所有的,或者时间上跟不上。虚拟制造技术可以帮助解决这些问题。

      在汽车驾驶学校,真正使用虚拟制造技术所完成的模拟驾驶器,其逼真程度和驾驶感觉都非常接近实车驾驶,根据专家测试,对于新学员,用它来代替1/4时间的驾驶培训,其效果比全部使用实车驾驶来得好,但他能减少路面交通压力、降低事故、节约汽油,如果全国采取此种模式,每年可直接节约汽油3.76亿公升!其它间接效益更是可观。而开发使用虚拟制造技术所花费的成本在这里面是极其微小的。

标签:虚拟制造教育培训虚拟课件沪江虚拟
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