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老师上完一堂课 专家“参与”点评
2009年9月14日    评论:    分享:

 华师大“未来教师空间站”成科学教学领头羊

  每上完一堂课,任课老师就能从系统里获得十几位教育专家的点评;利用强大的数据库,班主任能科学地为学生们“分组”进行合作学习……这些可以让教师们轻松高效完成工作的软件和技术,源自于华东师范大学的“未来教师空间站”。

  昨天是第25个教师节,商报记者走访了这个已经内部运作3年的“空间站”,并首次向社会揭开其神秘的面纱。据悉,这个具有国际领先水平的未来教师专业发展创新系统,已经引起多个发达国家学者的关注,并成为教育界在科学教学方面的领头羊。

  计算机成为教学本体

  昨天下午,商报记者来到了神秘隐藏在华师大文科楼的“未来教师空间站”。据了解,其主要应用在教师职业培养与教学方式研究,不仅可以提高教师在多媒体教学中的应用范围,更可以为本科生提供利用最新技术的机会,同时也为平板电脑教学应用开启崭新的一页。

  “现在的教育技术上尽管也运用了电脑、投影仪等设备,但是课堂的整合度不高,光靠几个PPT,素质教育还是难以有突破口,教学状态和现在的学生还是不能恰当地融合。”教科院院长丁刚说道,“面对这些90后、00后学生,教师不应该仅仅把计算机作为工具,而是要当作教学本体。未来教师空间站就是在这样的背景下应运而生。”

  “聪明教师”当场评点

  据丁院长介绍,在空间站研究的各项成果中,“聪明教师”是一套最能提高教学效能、提高师生互动的软件。商报记者在“聪明教师”的实验教室看到,每个学生的课桌上不再是厚厚的书本和纸张练习本,取而代之的是电子平板书。“学生在平板电脑上书写老师在课堂上布置的小题目,通过无线传输,老师可以提取任何一份‘作业’。”

  丁院长描述说,“这种做法在教育界还从来没有过,既能做到及时反馈,又能保护每个学生的隐私。”原来,当老师在‘巡查’学生做课堂练习时,如果一旦看见有学生的思路不正确,他就可以把他的书写内容投影在大屏幕上,及时给其他学生打预防针;相反如果看见有学生的解题思路很巧妙,也可以同样采用这种方法。

  科学帮助合理“分组”

  “现在在中小学普遍的一种教学方式就是让学生们‘合作学习’,但是在分组中,老师常常是按照座位分组,其实这不是一种合理的科学分组。”丁院长随后便向商报记者介绍了另一项研究成果。“通过我们的分组软件,老师就不会再困惑了。”

  据了解,任课老师只要把学生每次的考试成绩输入电脑、将学生的爱好、才艺按照0-10分的级别输入系统,该软件就会根据“同质”、“异质”、“5人一组”、“10人一组”等要求,自动为老师分析,让哪些学生分为一组,达到最高效能、优势互补等教学目标。

  “老师不是理论研究者,他不可能根据理论书上,就能判定究竟哪些孩子适合在一起。我们的软件能让老师从理论的恐惧中解脱出来,用高技术搞理论的科学软件减轻他们的负担,帮助他们做好课堂安排。”丁院长说道。

  虚拟现实“试错”实验

  在科学实验中,人们可以试错,不断实验以求结果。但在基础学校中,科学知识与技能的实验往往只能进行证实,而不能试错,因为会引起不测。以至于学生在化学、生物等学科中,常常只能从理论上获得“实验错误”知识点,而不能直观接触“失败实验”。

  虚拟现实与教育相结合,就可以利用虚拟现实技术,建立各种虚拟实验。在虚拟物理实验室里,学生可以做重力、惯性等实验。在虚拟的地理实验里,可以做地震波传播、火山喷发等实验。在虚拟化学实验里,可以完成各种不同的化学反映,观察燃烧、爆炸的实验。

 

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